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拓展训练
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拓展训练

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拓展训练源于英文 Outward-Bound ,原意为一艘小船离开安全的港湾,驶向波涛汹涌的大海,去迎接挑战。如今,拓展训练又被称为“自我突破人格培训”,是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。它利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境,通过各种精心设计的活动,在解决问题、应对挑战的过程中,使学员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。其所开课程独具创意,融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体 。

参训单位的收益

A、改进组织内部沟通与信息交流。

B、树立相互配合,互相支持的团队精神和整体意识。

C、使员工在工作岗位上表现出更佳的领导与管理才能。

D、改善人际关系,形成积极向上的组织气氛。

E、使组织面对各种变革与挑战更为从容、有序。

F、进一步明确和认同组织目的,增强组织凝聚力。

参训者的收获

A、调整身心状态,不浮躁 , 不荒废 , 更乐观地面对工作和生活的挑战 , 领悟人生真谛。

B、克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力。

C、认识自身潜能,增强自信心,改进自我形象。

D、启发想象力与创造性,提高解决问题的能力。

E、学习欣赏、关注、爱护大自然。

F、认识群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心。

G、改善人际关系,学会关心他人,更为融洽地与群体合作。

拓展训练特点

1、挑战极限: 拓展训练的项目都具有一定的难度,表现在心理考验上,需要学员向自己的能力极限挑战,跨越“极限”。

2、宽泛的适应性: 对社会各界具有广泛的适应性,无论高级官员、经理人员、白领职员,还是普通蓝领及青少年,都有相应的课程满足其需要。同时,各类课程都可根据受训对象的具体需要进行开发、设计、组合,使每次培训活动更为切合实际,充分实现训练目的。课程大多以团队活动方式进行,尤其适合集体培训,每期以 20—60 人为宜。

3、集体中的个性: 拓展训练实行分组活动,强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉,同时 从集 体中吸取巨大的力量和信心,在集体中显示个性。

4、高峰体验: 在克服困难,顺利完成课程要求后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。

5、综合活动: 拓展训练的所有项目都以体能活动为引导,引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动,有明确的操作过程,要求学员全身心地投入。

6、自我教育: 教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中,教员也只是点到为止,主要让学员自己体会,以达到了自我教育的目的。

通过拓展训练,参训者在如下方面有显著提高:认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;认识群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心;改善人际关系,学会关心,更为融洽地与群体合作;学习欣赏、关注和爱护大自然。

拓展训练是当今世界上最通行、最科学、最有效的体验式培训方式,它是素质教育在职业素养教育方面的一个分支,它决不等同于我们熟知的传统的灌输式教育培训方式。